การวิเคราะห์และการออกแบบการใช้สื่อตามหลักของ ASSURE MODEL

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

หน่วยการเรียนรู้เรื่อง โครงสร้างของพืช

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เรื่อง รากและลำต้น

สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

รากเป็นโครงสร้างของพืชที่อยู่ใต้ดินและแผ่ขยายออกไป ซึ่งทำหน้าที่ดูดน้ำและธาตุอาหาร ส่วนลำต้นเป็นส่วนของพืชที่ต่อจากรากขึ้นมา ทำหน้าที่ชูกิ่ง ก้าน และใบ ขึ้นสู่อากาศเพื่อรับอากาศและแสงแดด

การวิเคราะห์ลักษณะผู้เรียน ( ANALYZE LEANER CHARACTERISTICS )

          ผู้เรียนอยู่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นวัยที่สนใจในการทำกิจกรรมมากกว่าการเรียนการสอนในห้องเรียน ดังนั้นในการเรียนการสอนควรให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง

การกำหนดวัตถุประสงค์ ( STATE OBJECTIVES )   

1. นักเรียนสามารถบอกส่วนประกอบภายนอกของพืชและหน้าที่ได้

2. นักเรียนสามารถบอกหน้าที่ของรากและลำต้นได้

การเลือก ดัดแปลงหรือออกแบบสื่อใหม่(SELECT, MODIFY, OF DESIGN MATERIALS)

การเลือกใช้สื่อที่มีอยู่แล้ว

-         หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

-         โปรเจคเตอร์

สื่อประเภทเทคนิคหรือวิธีการ

-         การอภิปรายกลุ่ม

-         การฝึกปฏิบัติ

การปรับปรุง หรือดัดแปลงสื่อที่มีอยู่แล้ว

          นำเนื้อหาการสอนมาโยงความสัมพันธ์เพื่อง่ายต่อการเข้าใจ โดยนำเสนอในรูปแบบของ POWER POINT จะทำให้นักเรียนสนใจมากกว่าการอธิบายตามหนังสือหน้าชั้นเรียน

การออกแบบสื่อใหม่

          การนำเสนอเนื้อหา โดยนำเสนอในรูปแบบของ POWER POINT ซึ่งใส่ทั้งเนื้อหา รูปภาพ และเสียง เพื่อให้ดึงดูดความสนใจของผู้เรียน และใช้สื่อของจริง คือ ต้นเทียน เพื่อนำมาประกอบเนื้อหาในการเรียนการสอน ซึ่งจะทำให้นักเรียนได้เห็นของจริง และนักเรียนจะได้ปฏิบัติการทดลองจริง

การใช้สื่อ ( UTILIZE MATERIALS ) 

ดูหรืออ่านเนื้อหาของสื่อ

          เนื้อหาที่จะสอนก็คือ ส่วนประกอบภายนอกของพืช และหน้าที่ของรากและลำต้น

สื่อที่ใช้

1.       หนังสือวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

2.       ต้นพืช ได้แก่ ต้นเทียน

  

3.       รูปภาพประกอบเนื้อหาการสอน

4. น้ำหมึกสีแดง

5. มีด

6. บีกเกอร์

7. กระดาษ

การเตรียมสภาพแวดล้อม / จัดเตรียมสถานที่

          ครูควรจัดสภาพแวดล้อม และสถานที่ที่เหมาะแก่การเรียนรู้ของผู้เรียนซึ่งควรจัดในห้องเรียนที่มีพื้นที่พอเหมาะแก่จำนวนนักเรียน มีแสงสว่างพอเหมาะ ไม่มีเสียงรบกวน และครูจะต้องเตรียมวัสดุอุปกรณ์ของสื่อให้พร้อมก่อนนำไปสอนนักเรียน

การเตรียมความพร้อมผู้เรียน

          ครูสร้างบรรยากาศที่การเรียนรู้ โดยครูร้องเพลง กิ่ง ก้าน ใบ พร้อมทำท่าทางประกอบ และให้นักเรียนทำตามเพื่อให้เด็กเกิดความสนุกสนานก่อนเข้าสู่เนื้อหา

          เนื้อเพลง กิ่ง ก้าน ใบ

กิ่งก้านใบ ชะ ชะ ชะ ใบก้านกิ่ง 

กิ่งก้านใบ ชะ ชะ ชะ ใบก้านกิ่ง 

ฝนตกลมแรงจริงๆ 

ฝนตกลมแรงจริงๆ 

ชะ ชะ ชะ กิ่งก้านใบ

การนำเสนอ / ควบคุมชั้นเรียน

1. ครูนำเสนอภาพต้นไม้ที่มีส่วนประกอบภายนอก เช่น ราก ลำต้น ใบ ดอก และผล ในสไลด์ Power point มาให้นักเรียนดู แล้วร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับส่วนประกอบภายนอกของพืช ได้แก่อะไรบ้าง แต่ละส่วนมีหน้าที่อะไร

2. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับหน้าที่ของรากและลำต้น

3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมการทดลอง ดังนี้

   1) แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ให้แต่ละกลุ่มนำต้นเทียนมาล้างรากให้สะอาด แล้วสังเกตลักษณะของรากและลำต้น

   2) แช่ต้นเทียนในน้ำหมึกแดง ทิ้งไว้ประมาณ 30 นาที

   3) ตัดลำต้นเทียนตามขวาง ใช้แว่นขยายส่องดู บันทึกผลการสังเกตและวาดภาพลงในกระดาษ

4. ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน

5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับหน้าที่ของรากและลำต้น

การกำหนดการตอบสนองของผู้เรียน ( REQUIRE LEARNER RESPONSE )

          การเรียนการสอนในครั้งนี้ ครูมีกิจกรรมเสริมเพื่อให้นักเรียนมีความกล้าแสดงออก และได้ลงมือปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ซึ่งจะทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง กิจกรรมที่ครูนำมาใช้ในการทำกิจกรรมคือ การตั้งคำถามเพ่อให้นักเรียนสามารถสนทนาโต้ตอบกับครูผู้สอนได้ การทำการทดลองเพื่อศึกษาหน้าที่ของรากและลำต้น การกระตุ้นให้นักเรียนมีความกล้าแสดงออก และสามารถนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนได้

การประเมิน ( EVALUATION )     

1.การประเมินผลกระบวนการเรียนการสอน

          ครูประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนต่อวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง รากและลำต้น ว่านักเรียนมีความสนใจมากน้อยเพียงใดในการเรียน

2.การประเมินความสำเร็จของผู้เรียน

          ครูประเมินตามสภาพจริงในชั้นเรียน ซึ่งมีวิธีการวัดผลได้แก่ สังเกตจากการสนทนาและการตอบคำถามของนักเรียน สังเกตจากการนำเสนอผลการทดลอง และการอภิปรายหน้าชั้นเรียน

3.การประเมินสื่อและวิธีการสอน

          ครูเปิดโอกาสให้เด็กได้พูดคุย และแสดงความคิดเห็นร่วมกันในการใช้สื่อ และวิธีการสอนของครูการเรียนการสอน เพื่อนำผลที่ได้ไปปรับปรุงสื่อในครั้งต่อไป

การประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้	วิธีการวัด	เครื่องมือที่ใช้วัด
1. นักเรียนสามารถบอกส่วนประกอบภายนอกของพืชและหน้าที่ได้	สังเกตจากการสนทนาและการตอบคำถามของนักเรียน	แบบบันทึกการประเมินผล
2. นักเรียนสามารถบอกหน้าที่ของรากและลำต้นได้	สังเกตจากการนำเสนอผลการทดลอง และการอภิปรายหน้าชั้นเรียน	แบบบันทึกการประเมินผล

เกณฑ์การประเมิน

รายการประเมิน	ระดับคุณภาพ
	3 (ดี)	2(พอใช้)	1(ปรับปรุง)
1. นักเรียนสามารถบอกส่วนประกอบภายนอกของพืชและหน้าที่ได้	นักเรียนสนทนาและตอบคำถามเองอย่างสม่ำเสมอในทุกช่วงกิจกรรม	นักเรียนสนทนาและตอบคำถามโดยมีครูกระตุ้นให้ตอบ	นักเรียนสนทนาและตอบคำถามไม่ได้
2. นักเรียนสามารถบอกหน้าที่ของรากและลำต้นได้	นักเรียนสามารถบอกหน้าที่ของรากและลำต้นได้ถูกต้อง	นักเรียนสามารถบอกหน้าที่ของรากและลำต้นได้ถูกต้องบางประการ	นักเรียนไม่สามารถบอกหน้าที่ของรากและลำต้นได้

เกณฑ์การประเมิน

ระดับคุณภาพ 3           หมายถึง          ดี                 ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.00

          ระดับคุณภาพ 2           หมายถึง          พอใช้             ค่าเฉลี่ย 1.51 – 2.50

          ระดับคุณภาพ 1           หมายถึง          ปรับปรุง          ค่าเฉลี่ย 1.00 - 1.50

เลขที่	ชื่อ – สกุล	1. นักเรียนสามารถบอกส่วนประกอบภายนอกของพืชและหน้าที่ได้			2. นักเรียนสามารถบอกหน้าที่ของรากและลำต้นได้			รวม คะแนน	ค่า  เฉลี่ย	สรุป
		3	2	1	3	2	1
รวมคะแนน
ค่าเฉลี่ย

จัดทำโดย นางสาวจุฬาสินี จันใจ รหัสประจำตัว 570210037 SECTION 1